PERTANYAAN TINGKAT TINGGI MATA PELAJARAN KESENIAN

              Pada postingan sebelumnya telah dibahas tentang pertanyaan tingkat tinggi pada mata pelajaran Penjasorkes. Menurut taksonomi Bloom kemampuan berpikir manusia terbagi menjadi enam tingkat. Enam tingkatan tersebut terbagi dua sama rata, 3 kemampuan berpikir tingkat rendah...

Read More

LEMBAR KERJA SISWA KOMPONEN PETA KOMPETENSI EVALUASI

Peta sebagai salah satu alat dari ilmu bantu kartografi termasuk dalam materi wajib yang dipelajari siswa kelas XII. Dari segi mana pun materi peta nampak sangat penting, Dalam Ujian Nasional (UN) misalnya, soal terkait materi peta memiliki proporsi antara 4-5 soal. Namun, perlukah siswa menghafal semua tentang peta? Berikut akan sedikit dibahas...

Read More

Menyiasati Materi Hafalan

Hafalan sudah menjadi kewajiban bagi siswa Indonesia. Di postingan sebelumnya telah sedikit di bahas mengenai paradigma yang salah tentang Geografi. Apakah hanya geografi korban hafalan? Tentu tidak, hampir semua mata pelajaran mewajibkan siswa untuk menghafal. Bagaimanapun dipaksa, mengubah paradigma hafalan pada mata pelajaran seolah menuntut...

Read More

Paradigma Hafalan Geografi

Menghafal merupakan tingkatan terendah kemampuan berpikir manusia. Namun seolah sangat sulit dilakukan karena jumlah yang dihafalkan terakumulasi pada banyak bab dan mata pelajaran. Meskipun kemampuan terendah, kemampuan hafalan mendominasi jenis soal-soal saat ujian. Salah satu korban hafalan ialah mata pelajaran Geografi. Sudah tertanam sejak...

Read More

PERTANYAAN TINGKAT TINGGI PENJASORKES

Pertanyaan tingkat tinggi menuntut siswa berpikir analitis,evaluatif, dan kreatif. Hal ini tentu sangat bertolak belakang dengan soal-soal yang umum diberikan oleh guru saat evaluasi/ulangan. Karena umumnya pertanyaan saat ulangan/ujian hanya menuntut menghafal. Ironisnya menghafal merupakan tingkatan terendah kemampuan berpikir manusia. Berikut akan disajikan perbandingan  pertanyaan tingkat...

Read More