PERTANYAAN TINGKAT TINGGI MATA PELAJARAN KESENIAN

             

Pada postingan sebelumnya telah dibahas tentang pertanyaan tingkat tinggi pada mata pelajaran Penjasorkes. Menurut taksonomi Bloom kemampuan berpikir manusia terbagi menjadi enam tingkat. Enam tingkatan tersebut terbagi dua sama rata, 3 kemampuan berpikir tingkat rendah dan 3 sisanya merupakan kemampuan tingkat tinggi.

                Kemampuan tingkat rendah terdiri dari mengingat, memahami, dan menerapkan. Sedangkan kemampuan tingkat tinggi terdiri dari menganilisis, mengevaluasi, dan mengsintesis (mengkreasi). Postingan kali ini akan saya berikan contoh perbandingan pertanyaan tingkat tinggi dan rendah pada mata pelajaran Kesenian Kelas XI semester genap. Perhatikan tabel berikut!

Tingkat Rendah	Tingkat Tinggi
1.       Siapakah tokoh yang penemu musik Jazz?	1       Mengapa tidak pernah ada konser musik jazz yang dilakukan di luar ruangan/out door?

               

Pada kolom tingkat tingkat rendah, siswa hanya dituntut mengingat apa yang dipelajari. Nampak sangat mudah, namun jika siswa tidak hafal dapat dipastikan akan kesulitan. Pada kolom tingkat tinggi, siswa dituntut untuk menilai kondisi pertunjukan luar ruangan dengan karakterisitik musik jazz (evaluasi). Tentu Anda (para Guru) dapat menilai mana yang lebih berkualitas.

Dua mata pelajaran (Penjasorkes dan Kesenian) telah terbahas dalam  pertanyaan tingkat tinggi. Intinya, pertanyaan tingkat tinggi dapat diterapkan pada semua mata pelajaran. Lalu kapan giliran mata pelajaran Geografi. Jangan khawatir, Pertanyaan Tingkat Geografi insya Allah tersedia sangat banyak, cukup sabar dan ditunggu tanggal mainnya.

 Seperti postingan sebelumnya. Bagi siswa SMA/SMP sederajat yang mengunjungi blog/postingan ini dapat mencantumkan jawaban dari kedua soal di atas langsung di kolom komentar. Jangan lupa mencantumkan nama dan asal sekolah. Tujuannya untuk mengasah otak. Bagi guru kesenian, coba diterapkan sebagai soal evaluasi. Semoga bermanfaat dan maju terus pendidikan Indonesia!