KOMBINASI PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI ATMOSFER (HUJAN ES) DAN SUDUT PANDANG KERUANGAN

Hujan dipelajari dalam materi geografi kelas X. Apa yang dipelajari secara umum sangat teoritis terkait jenis-jenis hujan yang sangat identik dengan ilmu bantu geografi, Agar menuntaskan pembelajaran geografi dan membuat materi lebih menarik, maka perlu menyisipkan pendekatan keruangan saat memelajarinya. Pendekatan keruangan menitikberatkan pada...

Read More

MENYISIPKAN KONTEKSTUAL GEOGRAFI MELALUI "GEOGRAPHY EYE"

Geography Eye, sebuah sudut pandang khas geografi yang menitikberatkan pada pengaruh ruang terhadap banyak hal. Istilah ini pertama kali saya ketahui dari pidato Prof. Dr. Edy Purwanto, M.Pd yang menyatakan bahwa hal itu dapat diperkenalkan kepada peserta didik sejak jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) (Baca:Pembelajaran Bermakna Geografi Prof....

Read More

FUNGSI AKADEMIK SEKOLAH BAGI PESERTA DIDIK, SUDAHKAH SEMUANYA TERLKASANA?

Sekolah, sebuah tempat untuk pendidikan formal ternyata memiliki beberapa fungsi. Jika menengok ke belakang, belasan hingga puluhan tahun lalu, tentu kita akan mengenang masa-masa sekolah yang mungkin waktu itu terkadang terasa sangat membebani. Secara umum, pendidikan sekolah kita alami sejak TK hingga SMA yang memakan waktu sekitar 14 tahun. Tentu...

Read More

MENGGEOGRAFIKAN ILMU BANTU DEMOGRAFI, PERHITUNGAN KEPADATAN PENDUDUK

Pada postingan sebelumnya telah kita bahas mengenai problematika pembelajaran geografi. Permasalahan tersebut terkait belum tuntasnya pembelajaran yang disampaikan dalam buku-buku teks geografi. Salah satu contoh ialah saat peserta didik memelajari materi antroposfer. Antroposfer sebagai lapisan kehidupan manusia memiliki materi kompleks. Salah satunya...

Read More

BERPIKIR ANALITIS MATA PELAJARAN KIMIA

materi jari-jari atom KIMIA kelas X SMA/sederajat Paradigma pendidikan mengalami pergeseran dari guru mengajar menjadi membelajarkan. Pergeseran paradigma ini mengubah fungsi guru sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar mengajar (KBM). Tak cukup pergeseran paradigma, usaha memajukan pendidikan Indonesia juga ditunjang oleh perubahan kurikulum. Perubahan...

Read More

MELIBATKAN PERTANYAAN BERTINGKAT DALAM SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN GEOGRAFI

Tingkatan berpikir manusia terbagi menjadi 6. Secara urut dari tingkatan terendah yaitu: (1) Mengingat; (2) Memahami; (3) Menerapkan; (4) Menganalisis; (5) Mengevaluasi; dan (6) Mencipta. (Taksonomi Bloom). Menurut teori tersebut, mengingat/menghafal merupakan kemampuan terendah. Namun, mengapa seolah sulit dilakukan? Perhatikan Ilustrasi berikut! Ilustrasi...

Read More

MATERI PEMBELAJARAN UANG TAK HANYA SOAL MENGHITUNG?

Dalam dunia pendidikan, materi tentang uang telah disisip dan diperkenalkan sejak jenjang Sekolah Dasar kelas III. Lalu dipelajari lagi dalam aritmatika sosial pada jenjang SMP. Materi bab tentang uang memang bersifat sangat aplikatif, karena uang tak pernah lepas dari kehidupan manusia. Pada jenjang SD, peserta didik diperkenalkan dengan beberapa...

Read More

EROSI DAN INFRASTRUKTUR PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL GEOGRAFI (BAG I)

Sebuah hal menarik saya dapatkan ketika mengikuti Bimtek K-13 di lingkungan Kemenag Kabupaten Mojokerto. Khamim Thohari seorang narasumber, begelar master yang beliau jalani di Deakin University Melbourne Australia. Secara personal beliau menginformasikan bahwa ilmu terbagi menjadi dua garis besar, yakni ilmu terapan dan ilmu alat. Apa bedanya? Ilmu...

Read More

KEDISPLINAN DUNIA SEKOLAH VS DUNIA NYATA

Sebuah petuah dari sang guru. "Disiplinlah nak!" Tak bosan-bosannya guru menyisipkan kalimat bernada serupa ketika waktu senggang pembelajaran, amanat upacara, atau acara-acara sekolah yang lain. Disiplin sebagai sikap ideal menghargai waktu dan menaati peraturan ternyata diterapkan pada banyak hal. Termasuk dalam implementasi KTSP dan Kurikulum 2013. Mendekati...

Read More

PEMBELAJARAN BERMAKNA GEOGRAFI PROF. EDY PURWANTO

Bagaimana sebenarnya jati diri geografi? Menarik atau sebaliknya? Menyenangkan atau membebani? "Problematika Pembelajaran Geografi" sebuah temuan menarik yang patut dibaca oleh guru geografi Indonesia. Mungkin tak banyak yang tahu tentang Beliau dan membaca karyanya. Seorang Profesor bidang pendidikan Prof. Dr. Edy Purwanto, M.Pd berjasa besar dalam...

Read More

APA YANG AKAN TERJADI SEANDAINYA BUMI DI POSISI VENUS ATAU MARS? (KOMPETENSI SPIRITUAL K-13)

Letak planet dalam sistem tata surya terhadap Matahari Sumber gambar: iwanttohappierever.blogspot.com Tata surya menjadi materi wajib pada jenjang kelas X SMA/sederajat. Materi ini bersifat sangat teoritis sehingga saya pun harus berpikir ekstra untuk mengintegrasikan kompetensi spiritual saat penyampaian kepada siswa. Namun, secara tak sengaja...

Read More

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MATERI ANTROPOSFER KOMPETENSI ANALISA

Kali ini kita akan kembali membahas lembar kerja peserta didik dengan tuntutan analisa. Telah dibahas pada postingan sebelumnya mengenai kata kerja operasional paling sederhana untuk tingkatan berpikir analisis ialah proses mengaitkan. Selain kompetensi analisa, pada postingan sebelumnya juga telah dibahas kompetensi evaluasi (baca:Evaluasi komponen...

Read More

KOMPETENSI INTI K-13 DAN KEHIDUPAN PERGURUAN TINGGI (BAG II)

Sebelumnya telah dibahas kaitan nilai spiritual dan sosial dan kehidupan perguruan tinggi. Berikut gambaran nilai kognitif dan keterampilan yang dialami mahasiswa saat menjalani kehidupan perguruan tinggi. Nilai Kognitif Kehidupan Perguruan Tinggi Nilai kognitif erat kaitannya dengan bidang akademis dan kehidupan kampus. Pesan orang tua sebelum anaknya...

Read More

KOMPETENSI INTI K-13 DAN KEHIDUPAN PERGURUAN TINGGI

Beberapa saat lalu, saya memposting bagaimana memilih jurusan dan bagaimana kehidupan di universitas. Kali ini kita akan membahas lebih mendalam tentang kehidupan perguruan tinggi. Banyak calon mahasiswa yang menilai kehIdupan perguruan tinggi berkaitan erat dengan hal-hal akademis. Padahal apa yang didapatkan mahasiswa saat berkuliah lebih dari itu....

Read More

BERPIKIR ANALITIS SEDERHANA UNTUK JENJANG SMP

Tahun 2013 merupakan langkah baru dalam membelajarkan peserta didik. Ketika itu saya berkesempatan mengikuti workshop guru yang diadakan oleh USAID, salah satu lembaga US yang peduli dengan pendidikan di Indonesia. Hal yang dibahas dalam workshop ialah bagimana menghadirkan pertanyaan tingkat tinggi,...

Read More

PRIBADI DISIPLIN, TERPREDIKSI ATAU TERBURU-BURU?

Disiplin sering dikaitkan dengan ketepatan waktu, dan penunjuk waktu berperan penting dalam mencapai kedisiplinan. Kepribadian yang tepat waktu sering dikaitkan dengan pemakaian arloji yang melekat di pergelangan tangan. Namun, selain faktor waktu, ternyata terdapat pergeseran fungsi arloji sebagai aksesoris. Perlu diketahui bahwa apapun benda yang...

Read More